sábado

Parques infantiles de Ibiza




Parque Municipal Marià Villangómez de Cas Serres

Este parque situado en el barrio de Cas Serres de Ibiza dispone de una gran extensión de jardines y caminos para pasear o ir en bicicleta. Dispone de un pequeño parque infantil con instalaciones de cuerdas para escalar de reciente construcción.


Fácil aparcamiento. No dispone de muchos servicios alrededor de la zona.

jueves

Programa de tele interesante


Recomendable el programa "Singulars" emitido en Canal 33, donde se entrevista a Eulàlia Torras de Beà. Si accedeis al blog del programa http://blogs.ccrtvi.com/ensingular.php clickando en Tots els videos del programa podreis ver la entrevista.

Eulàlia Torras de Beà és metge, psicoanalista i psiquiatra infantil i juvenil ( de 0 a 18 anys ). Té una experiència de més de 50 anys en l’atenció a la salut mental dels bebès, nens i adolescents. Té tres fills i sis néts. Va fundar l’any 1969 el Servei de Psiquiatria i Psicologia del Nen i de l’Adolescent a l’Hospital de la Creu Roja de Barcelona.Aquest servei va ser el primer a tot Catalunya que va oferir tant el diagnòstic com el tractament psicoterapèutic, reeducatiu i psicopedagògic de nens i adolescents amb problemes evolutius, emocionals, conductuals i d’aprenentatge. L’any 1990 es va transformar en la Fundació Eulàlia Torras de Beà. Institut de Psiquiatria i Psicologia del Nen i de l’Adolescent (FETB).Des d’aquests serveis i des de la seva experiència i coneixements de més de 50 anys, Torras de Beà és molt clara: les guarderies les necessiten els pares, però no les necessiten els nens. Inaugurar guarderies és populisme polític. El que és veritablement progressista és subvencionar els pares perquè puguin criar els seus fills fins als tres anys. Els bebès i els nens necessiten els pares. I les guarderies no els poden substituir.Les guarderies, segons la doctora, fan que els nens emmalalteixin més. "I això no s’ha d’assumir com a normal. Espanya és el tercer país que més psicofàrmacs recepta a menors".Però Torras de Beà no es queda només en l’exposició documentada en contra de la tendència de portar els nens a la guarderia sense ni tan sols una sola reflexió, sinó que és promotora --juntament amb altres professionals de la medicina, la neurologia, la psicologia i la psiquiatria-- del manifest “Más tiempo con los hijos”, on es reivindiquen dos anys de maternitat/paternitat garantits pels poders públics i es diu, entre altres coses, això: “Se invierten fondos y recursos en más plazas de guarderías (escuelas infantiles) y, después, en más plazas de aulas de refuerzo para niños con fracaso escolar; en más equipos de salud mental infanto-juvenil; en más hospitales de día; en más psicofármacos para la infancia; en más servicios hospitalarios para niños y adultos con problemas, etc. Sin embargo, se está ayudando poco a los padres, a nivel económico y laboral, a que mantengan un tiempo para estar con sus hijos, para realizar actividades con ellos, fomentando así una adecuada evolución personal y social. Es decir, su salud mental. Éstas son las verdaderas medidas preventivas. Y por eso resultan mucho más rentables económica, social, emocionalmente y en otros muchos sentidos”.

Artículo interesante de prensa

CARL HONORÉ, autor de los libros "Elogio de la lentitud" y "Bajo presión" nos alerta de algunas tendencias actuales en relación a la educación de lo niños y de las consecuencias de la excesiva presión de los padres.
Pulsad la siguiente dirección para leer el artículo:

Artículo interesante de prensa

En el último minuto
Este interesante artículo apareció en el suplemento de Salud&bienestar de El Pais el 13 de marzo de 2010.

¿Lo deja todo para mañana? Pues es un procrastinador. Los hay de tres tipos: los que buscan la euforia de la prisa, los que tienen miedo al fracaso y los indecisos. Para controlar este hábito hay hasta fórmulas matemáticas

Procrastinar es postergar en la norma científica. Éste es el ritual clásico: usted se ha levantado hoy dispuesto a terminar de una vez "ese trabajo". Se va al despacho y se da cuenta de que la mesa del escritorio está sucia, así que decide hacer una limpieza rápida, pero el líquido limpiador se ha terminado, se va a la cocina a buscarlo y acaba abriendo la nevera, que, por cierto, está bajo mínimos. Baja al supermercado antes de empezar "ese trabajo". En el súper decide que, ya que está, va a hacer la compra del mes. Cuando regresa a casa ya es hora de comer, se hace algo rápido, friega, ve el telediario y cuando se va a poner de lleno con "ese trabajo" nota que la silla chirría y va a por un poco de aceite porque el ruido le molesta para trabajar. A estas alturas se le ha venido el tiempo encima. "Ese trabajo" dormita un día más encima del escritorio, aunque nadie podría acusarle de no haberse pasado el día haciendo cosas.

En fin, que hablamos del arte de dejar para mañana, o pasado mañana, algo que percibimos como desagradable o complicado, lo vamos reemplazando por pequeñas actividades más o menos irrelevantes que nos crean la ilusión de estar ocupados mientras esperamos que alguien nos ilumine o nos baje la musa. Aviso: existen enormes probabilidades de que la musa no baje nunca y de que el momento óptimo no llegue jamás.
En medio de la polémica académica sobre si la procrastinación es o no un trastorno del comportamiento, la psicóloga Isabel Larraburu se manifiesta de la siguiente manera: "Se trata de un mal hábito que debe corregirse en la medida en que las personas aprenden y maduran". Sin embargo, debemos reconocer que para tratarse de un mal hábito, la psicología se ha tomado mucho trabajo en intentar explicar las causas que nos hacen autoconvencernos de que mañana será otro día radicalmente diferente en el que haremos todo lo que no hemos hecho.
El gran optimista
Una de las razones es que algunos son demasiado optimistas. "Los procrastinadores no tienen un problema con la gestión del tiempo, pero son más optimistas que el resto", opina Joseph Ferrari, profesor de Psicología de la Paul University de Chicago. La agenda de un postergador optimista está llena de cantidad de actividades que se propone realizar en un día. Cualquiera sabría que es imposible, pues las 24 horas del día otorgan un margen de maniobra limitado.
La gran mentira del procrastinador es creer que va a llegar el momento óptimo para hacer aquello que lleva meses posponiendo. "Pensar que la motivación debe preceder a la acción cuando, de hecho, es al revés. Hay que empezar, las ganas llegan después", señala Isabel Larraburu.
Detrás de otros postergadores se esconden perfeccionistas irredentos muy preocupados por la opinión que sobre ellos tenga el resto de la humanidad. Y no hay nada tan paralizador como aspirar a la perfección, al "todo o nada".
El profesor Timothy Pychyl, que dirige el grupo de investigación sobre procrastinación de la Universidad de Carleton, ha identificado tres tipos de postergadores: los evitadores, que no hacen nada por miedo al fracaso o, incluso, al éxito; los excitados, que esperan hasta el último momento para disfrutar de la euforia de la prisa y porque se autoconvencen de que trabajar bajo presión los hace más creativos, y los indecisos, que prefieren, siempre que sea posible, no tomar decisiones, lo cual les exime de toda responsabilidad. Según el profesor Ferrari, de la Universidad Paul de Chicago, un 20% de los adultos se identifica como "indecisos crónicos".
Revisar compulsivamente el e?mail y darse garbeos por las redes sociales es la dispersión perfecta del procrastinador de hoy. Ya se ha creado el término intercrastinación, que vincula la Red y el arte de procrastinar mediante la siguiente definición: "acción de empezar cosas nuevas: blogs, tareas, proyectos personales... dejando inconcluso lo que se había estado haciendo". En un foro abierto para celebrar el nacimiento del término se proponen atajos como esta fórmula: 10+2×5, que expresa el siguiente modus operandi: 10 minutos de trabajo seguidos por dos minutos para enredar. Repetir cinco veces. Y así hasta terminar el trabajo. Al cabo de una hora habrá trabajado 50 minutos y sólo habrá perdido el tiempo durante 10.
Después de 10 años de estudiar el fenómeno de la procrastinación, el psicólogo Piers Steel y su equipo de la Universidad de Calgary resumieron el asunto con otra ecuación: U=E×V/I×D. Según la cual, U, que es su deseo de terminar una tarea, dependerá de E, que son sus expectativas de tener éxito, multiplicadas por V, que es la voluntad que le ponga a acabar de una vez por todas; todo esto, dividido por I, que es la fecha de entrega, y multiplicado por D, su sensibilidad personal para retrasar las cosas.
Procrastinar es agotador. Crea ansiedad y ocupa espacio mental. Los postergadores se autoboicotean todo el rato y se culpan por ello. Un foro de autoayuda llamaba así al orden: "¡Procrastinadores del mundo, uníos! (bueno, casi mejor mañana, que hoy da palo)".

lunes

Semana Cultural Japonesa de Ibiza

Dentro del programa de actividades de la Semana Cultural Japonesa de Ibiza destacamos lo siguiente como actividades para realizar con niños:
Miercoles 24 a viernes 26 de marzo
10 a 19 horas. Instalación: Kamikoi (jardín japones y peces carpa). Sala de exposiciones. Entrada gratuita.
Sábado 27 de marzo
11.30 a 13.00 horas Cuenta Cuentos Kamishibai para niños. Sala 4ª. Precio 2 euros.
Todo esto y más lo podemos ver en el Palacio de Congresos de Ibiza en Santa Eulalia donde podemos disfrutar de la arquitectura de este edificio y de sus alrededores.
Para más información sobre todo el programa: http://www.wabiza.wordpress.com/

Kamishibai literalmente significa "drama de papel", es una forma de contar historias que se originó en los templos budistas de Japón en el siglo XIII donde los monjes utilizaban unos pergaminos que combinan imágenes con texto para combinar historias con enseñanzas morales para audiencias mayormente analfabetas. Se mantuvo como un método para contar historias durante varios siglos, pero posiblemente se le conozca más por su renacimiento en los años 1920 hasta los años 1950. El gaito kamishibaiya, o cuentista golpeaba dos pedazos de madera comúnmente unidos por una cuerda, llamadas hyoshigi, para anunciar su llegada a las diferentes villas. Los niños que compraban dulces a los gaito kamishibaiya tomaban los primeros asientos al frente del escenario. Una vez ubicada la audiencia, gaito kamishibaiya contaba varias historias utilizando para ello un pequeño escenario de madera que en la mayoría de los casos poseían muchos detalles artesanales en el que se insertaban ilustraciones que se iban removiendo a medida que se contaba la historia. Las historias eran a menudo series de cuentos cuyos nuevos episodios eran contados en cada visita a las villas.
El resurgir del Kamishibai se puede asociar a la gran depresión de los años 192o donde se convirtió en un medio en el cual los desempleados podían ganar una pequeña cantidad de dinero. La tradición fue en gran medida suplantada por la llegada de la televisión entrado en los años 1950 pero fue recientemente revivida en las bibliotecas japonesas y escuelas elementares.
En el último minuto
¿Lo deja todo para mañana? Pues es un procrastinador. Los hay de tres tipos: los que buscan la euforia de la prisa, los que tienen miedo al fracaso y los indecisos. Para controlar este hábito hay hasta fórmulas matemáticas

Procrastinar es postergar en la norma científica. Éste es el ritual clásico: usted se ha levantado hoy dispuesto a terminar de una vez "ese trabajo". Se va al despacho y se da cuenta de que la mesa del escritorio está sucia, así que decide hacer una limpieza rápida, pero el líquido limpiador se ha terminado, se va a la cocina a buscarlo y acaba abriendo la nevera, que, por cierto, está bajo mínimos. Baja al supermercado antes de empezar "ese trabajo". En el súper decide que, ya que está, va a hacer la compra del mes. Cuando regresa a casa ya es hora de comer, se hace algo rápido, friega, ve el telediario y cuando se va a poner de lleno con "ese trabajo" nota que la silla chirría y va a por un poco de aceite porque el ruido le molesta para trabajar. A estas alturas se le ha venido el tiempo encima. "Ese trabajo" dormita un día más encima del escritorio, aunque nadie podría acusarle de no haberse pasado el día haciendo cosas.

En fin, que hablamos del arte de dejar para mañana, o pasado mañana, algo que percibimos como desagradable o complicado, lo vamos reemplazando por pequeñas actividades más o menos irrelevantes que nos crean la ilusión de estar ocupados mientras esperamos que alguien nos ilumine o nos baje la musa. Aviso: existen enormes probabilidades de que la musa no baje nunca y de que el momento óptimo no llegue jamás.
En medio de la polémica académica sobre si la procrastinación es o no un trastorno del comportamiento, la psicóloga Isabel Larraburu se manifiesta de la siguiente manera: "Se trata de un mal hábito que debe corregirse en la medida en que las personas aprenden y maduran". Sin embargo, debemos reconocer que para tratarse de un mal hábito, la psicología se ha tomado mucho trabajo en intentar explicar las causas que nos hacen autoconvencernos de que mañana será otro día radicalmente diferente en el que haremos todo lo que no hemos hecho.
El gran optimista
Una de las razones es que algunos son demasiado optimistas. "Los procrastinadores no tienen un problema con la gestión del tiempo, pero son más optimistas que el resto", opina Joseph Ferrari, profesor de Psicología de la Paul University de Chicago. La agenda de un postergador optimista está llena de cantidad de actividades que se propone realizar en un día. Cualquiera sabría que es imposible, pues las 24 horas del día otorgan un margen de maniobra limitado.
La gran mentira del procrastinador es creer que va a llegar el momento óptimo para hacer aquello que lleva meses posponiendo. "Pensar que la motivación debe preceder a la acción cuando, de hecho, es al revés. Hay que empezar, las ganas llegan después", señala Isabel Larraburu.
Detrás de otros postergadores se esconden perfeccionistas irredentos muy preocupados por la opinión que sobre ellos tenga el resto de la humanidad. Y no hay nada tan paralizador como aspirar a la perfección, al "todo o nada".
El profesor Timothy Pychyl, que dirige el grupo de investigación sobre procrastinación de la Universidad de Carleton, ha identificado tres tipos de postergadores: los evitadores, que no hacen nada por miedo al fracaso o, incluso, al éxito; los excitados, que esperan hasta el último momento para disfrutar de la euforia de la prisa y porque se autoconvencen de que trabajar bajo presión los hace más creativos, y los indecisos, que prefieren, siempre que sea posible, no tomar decisiones, lo cual les exime de toda responsabilidad. Según el profesor Ferrari, de la Universidad Paul de Chicago, un 20% de los adultos se identifica como "indecisos crónicos".
Revisar compulsivamente el e?mail y darse garbeos por las redes sociales es la dispersión perfecta del procrastinador de hoy. Ya se ha creado el término intercrastinación, que vincula la Red y el arte de procrastinar mediante la siguiente definición: "acción de empezar cosas nuevas: blogs, tareas, proyectos personales... dejando inconcluso lo que se había estado haciendo". En un foro abierto para celebrar el nacimiento del término se proponen atajos como esta fórmula: 10+2×5, que expresa el siguiente modus operandi: 10 minutos de trabajo seguidos por dos minutos para enredar. Repetir cinco veces. Y así hasta terminar el trabajo. Al cabo de una hora habrá trabajado 50 minutos y sólo habrá perdido el tiempo durante 10.
Después de 10 años de estudiar el fenómeno de la procrastinación, el psicólogo Piers Steel y su equipo de la Universidad de Calgary resumieron el asunto con otra ecuación: U=E×V/I×D. Según la cual, U, que es su deseo de terminar una tarea, dependerá de E, que son sus expectativas de tener éxito, multiplicadas por V, que es la voluntad que le ponga a acabar de una vez por todas; todo esto, dividido por I, que es la fecha de entrega, y multiplicado por D, su sensibilidad personal para retrasar las cosas.
Procrastinar es agotador. Crea ansiedad y ocupa espacio mental. Los postergadores se autoboicotean todo el rato y se culpan por ello. Un foro de autoayuda llamaba así al orden: "¡Procrastinadores del mundo, uníos! (bueno, casi mejor mañana, que hoy da palo)".

Artículo interesante de prensa

Este curioso artículo escrito por Marta Espar apareció publicado en el suplemento Salud&bienestar de El País el 13.03.2010.
¿Se enamoran los niños?
Puede que den su primer beso o jueguen a los médicos, pero antes de la pubertad no están preparados para desplegar su potencial afectivo. Su sexualidad sí empieza a manifestarse. Los expertos recomiendan preguntar menos si tienen novio y responder más a sus preguntas (sin recurrir a la cigüeña)
A menudo, los niños comentan que tienen un novio o una novia en clase. Incluso pueden contar que les han dado un primer beso. Pero los niños no se enamoran. "Antes de llegar a la pubertad, todavía no están preparados biológicamente para segregar las sustancias químicas que regulan la atracción física", explica José Luis Pedreira, psiquiatra y psicoterapeuta en el hospital infantil universitario Niño Jesús de Madrid. Tampoco están equipados cognitivamente para desplegar su potencial afectivo ni llevar a la práctica el concepto de "elección mutua" propio del enamoramiento. "Lo que sí sienten es una inclinación o preferencia por uno de sus iguales, normal en su proceso de socialización, y que en muchos casos, debido a la influencia sociocultural, puede acabar resumida en la palabra novio", asegura Victoria Noguerol, psicóloga clínica especializada en abusos sexuales y maltrato infantil. Ambos expertos coinciden en que, con frecuencia, los mismos adultos que insisten en preguntarle a un niño de cinco años si tiene novia, luego eluden contestar con mensajes claros y comprensibles a sus primeros interrogantes sobre sexualidad.
Según Pedreira, también presidente de la sección de psiquiatría infantil de la Asociación Española de Pediatría (AEP), "una exploración progresiva y guiada de las dudas y juegos sexuales que aparecen durante la infancia ayuda a forjar la comunicación que necesitan cuando llegan a la adolescencia y empiezan -entonces sí- a enamorarse". Pero son muchos los padres que se turban ante estas primeras expresiones de la sexualidad y prefieren aplazar el tema hasta que llega la pubertad. En cambio, permiten que su hija de ocho años pueda elegir sin interponer límite alguno la ropa que más le guste en una tienda o acceder sin matiz ni control al alud de mensajes altamente sexualizados que le llegan a través de Internet o los anuncios publicitarios. Noguerol asegura que para que estos futuros adultos tengan una vida sexual satisfactoria, los padres deberían hablar de sexo con ellos "siempre y de forma continua" y ayudarles a regular sus deseos, así como a descodificar la información que les llega por otros canales.
Pero ¿cómo?, ¿cuándo empezar? "Éstas son las demandas que surgen más a menudo en las sesiones que tenemos con los padres en la práctica profesional diaria", advierte esta psicóloga clínica, directora del Centro Noguerol y supervisora de la unidad de clínica de la Facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). En la respuesta coincide con otros expertos: casi nunca hace falta sentar a un niño para hablar de sexo. A lo largo de todas las etapas evolutivas, los niños obsequian a sus padres con maravillosas y puntiagudas preguntas o escenas que ofrecen oportunidades de intervención. Algunos ejemplos pueden ser de gran utilidad. Imaginemos que Juan y María son compañeros de clase. Tienen seis años. Están jugando a médicos cuando de repente empiezan a desnudarse. La madre de Juan entra en el cuarto y observa la situación, pero en lugar de regañarlos, aprovecha ese escenario improvisado para preguntarles qué están haciendo y entablar una conversación con ellos. Con esta actitud receptiva, los niños van a preguntarle, seguramente, por qué sus órganos sexuales son diferentes o cómo se hacen los bebés.
¿Cómo contestar? "Las respuestas deberían ser cortas, directas y honestas, adecuadas a su posibilidad de comprensión, y contener los elementos de respeto, privacidad, ausencia de culpa e intercambio afectivo, propios de una sexualidad sana", asegura Pedreira. Un niño de seis o siete años está preparado para entender una primera pincelada de cómo funciona la reproducción en los humanos. Pero si a la pregunta se responde que vienen de París con una cigüeña, el menor entenderá que no puede confiar en ese adulto y volverá a indagar más adelante, quizá en otro entorno menos adecuado. "Los niños hacen estas preguntas para tantear si pueden confiar en el adulto", insiste el psiquiatra, que advierte que "hay tres temas que les preocupan desde pequeños: el del amor, el del sexo y el de la muerte". Los primeros interrogantes aparecen ya en torno a los dos años y versan sobre las diferencias anatómicas que observan entre las personas de su entorno. Pero la sexualidad se manifiesta en todos los estadios evolutivos, y los juegos de médicos o las primeras masturbaciones son, añade Noguerol, "pura exploración sana", que requiere que el adulto detecte cuando se hacen demasiado persistentes o enseñe a respetar los límites de la privacidad.
Hasta los 10 años, el entorno familiar del niño es el que modela este proceso evolutivo y constituye el modelo del que se nutren. Por eso, Noguerol subraya la importancia de que "los adultos den ejemplo, con mensajes de una sexualidad incorporada como expresión saludable de sus actitudes afectivas, y eviten turbarse o dar respuestas evasivas, porque lo que se oculta puede convertirse en un factor de riesgo". "Cuando el niño ha podido explorar todos estos temas con naturalidad y sin culpa, llega a la adolescencia preparado para confiar en sus padres, en su pareja y, no menos importante, para respetar los deseos del otro", afirma Pedreira.
Un estudio reciente, publicado en la revista Pediatrics de la Academia Americana de Pediatría (AAP), evidenció que muchos adolescentes tienen poca o ninguna comunicación con sus padres sobre sexo. Los autores alentaban a los padres a iniciar este intercambio antes de la pubertad.
Noguerol asegura que buena parte de los adolescentes que ya han tenido sus primeras relaciones sexuales expresan en la consulta un grado de satisfacción muy bajo con estas experiencias, acompañado de una enorme frustración "por una sensación de haber empezado demasiado pronto, sin haber tenido el suficiente tiempo para explorar la sexualidad, arrastrados por la presión del grupo". Esta psicóloga clínica insiste en que "tan importante como la formación y la información sexual es la educación en el conocimiento de los límites de sus conductas". Una de las demandas que reciben en la terapia tiene que ver con una dificultad a poner límites a sus actitudes verbales, a veces incluso violentas. La psicóloga advierte que empezar a enseñarles entonces a regular sus deseos y sus frustraciones puede ser demasiado tarde.

jueves

Parques infantiles de Ibiza




Parque de Sant Carles
Este nuevo y pequeño parque se encuentra situado en pleno pueblo de Sant Carles, al lado de la Iglesia. Dispone de pocas atracciones pero son muy prácticas. Dispone de cuerdas y lianas para escalar y saltar, balancín y construcción tipo casa con tobogán para descender. El suelo es de goma.
La situación del parque es idónea ya que cerca disponemos de varios bares y restaurantes, oficinas de bancos y librería. Además se puede aparcar cerca.
Se puede visitar la iglesia por dentro o sentarse un momento junto a sus arcos.

martes

VI TROBADA DE POBLES




Muestra en la que participan las asociaciones culturales de países y/o comunidades autónomas existentes en las Pitiusas para dar a conocer su cultura y tradiciones.Organizada por el Dpto. de Política Social y Sanitaria del Consell Insular d’Eivissa.

Lugar: Recinto ferial
Fecha: 14 de marzo
Horario: de 11.00 a 20.00 horas
Ideal para pasear y conocer costumbres de otras comunidades de España y países. Recomendable pasear con los niños. Y mejor si hace mal tiempo ya que el recinto es cerrado.

Cuentos de valores



En la siguiente dirección se puede descargar una serie de Cuentos de valores. Es un pequeño libro de cuentos recopilados acompañados por explicaciones sobre los valores y diferentes dibujos.

http://cuentosparadormir.com/valores/cuentos-de-autoestima

lunes

Conferencia sobre educación

L'Associació Pitiüsa per a la Renovació Pedagògica dentro el ciclo de conferencias interesantes Parlant d'educació: Cap a una escola competent nos ofrece la conferencia:
INTEGRAR LAS Tecnologías de Información y Comunicación EN EL AULA
Lunes, 29 de marzo, a las 20 horas
Conferencia a cargo de Fernando García Páez, coordinador TIC del CEIP San Walabonso (Huelva).
Presenta: Isabel Ferrer, coordinadora TIC del CEIP Can Cantó.
Lugar: Club Diario de Ibiza

Concierto Musical

MÚSICA: THE BLACKBIRDS (Recomendado a partir de los 5 años) Ciclo: Concerts Familiars Invierno-Primavera 2010
Organiza: Fundació “la Caixa”
Día: Domingo 14 de marzo
Hora: 12:00 h
Lugar: Can Ventosa
Estados Unidos de América, a caballo entre el siglo XVIII y principios del XIX, muchos esclavos, traídos prisioneros de África para trabajar en los campos de algodón, acudían obligados a la iglesia donde escuchaban y cantaban salmos propios de la liturgia protestante. De la mezcla de la religión y la música cristianas con sus cantos y creencias tribales surgieron los espirituales negros.
Para saber más acerca de este grupo que sólo utilizan sus voces:
www.theblackbirds.com/

viernes

educa, no pegues!

Recomendable la lectura de esta guía a modo de cómic publicado por Defensor de Madrid en la Comunidad de Madrid. El Defensor del Menor es el Alto Comisionado de la Asamblea de Madrid para salvaguardar y promover los derechos de las personas menores de edad de la Comunidad de Madrid.
www.defensordelmenor.org/upload/documentacion/publicaciones/pdf/educa_no_pegues.pdf
Dispone de una sección de publicaciones descargables bastante interesantes.

jueves

"Els dissabtes al Mercat Vell"


El próximo sábado 6 de marzo se inicia de nuevo "Els dissabtes al Mercat Vell". Se trata de una serie de actividades organizadas por el Ayuntamiento de Ibiza para dinamizar el nucleo histórico de la ciudad. Es la tercera edición y las actividades están centradas en actividades para niños y conciertos musicales. Una buena oportunidad para que tengan acceso a la música en directo sin grandes masas de gente y sin acudir por la noche a conciertos.

Las actividades se inician con el grupo Reciclowns que realizan con los niños dibujos, pinturas, juguetes,...

Las actividades tienen una periodicidad de 15 dias y siempre empezarán a las 11.00 horas.

SÁBADO 6 DE MARZO (ya pasado)
11.00 horas. Actividades para niños. Taller de marionetas con “Reciclowns”, Asociación Clownidoscopio.12.00 horas. Actuación de la Eivissa Jazz Big Band´
SÁBADO 20 DE MARZO (ya pasado)
11.00 horas. Actividades para niños. Taller de móviles con “Reciclowns”, Asociación Clownidoscopio.12.00 horas. Actuación de Boogie Band
SÁBADO 3 DE ABRIL
11.00 horas. Actividades para niños. Taller del pintor reciclador con “Reciclowns”, Asociación Clownidoscopio.12.00 horas. Actuación de PROJECTE MUT.
SÁBADO 17 DE ABRIL.
11.00 horas. Actividades para niños. Taller de creación con “Reciclowns”, Asociación Clownidoscopio.12.00 horas. Actuación de IVAN DOMENECH.´
SÁBADO 1 DE MAYO
11.00 horas. Actividades para niños. Taller de juguetes reciclados con “Reciclowns”, Asociación Clownidoscopio y Fiesta de Clausura12.00 horas. Actuación de Can Blau Gospel.

miércoles

Exposición fotográfica

Exposición fotográfica que en 45 fotografias nos acerca a la Ibiza de los años 60. A muchos padres ya mayores(o abuelos) les pueden venir recuerdos de su infancia.
Título:"Viatge a Eivissa. Fotografies de Paco Gómez"
Lugar: Sala de cultura de Sa Nostra, en calle Aragón, 17 de Ibiza.
Aparecen paisajes, personajes y detalles de la arquitectura tradicional ibicenca.
Inaguración: jueves 4 de marzo a las ocho de la tarde
Hasta: 21 de abril.
De lunes a viernes de 11.00 a 13:30 i de 17:30 a 20:30 hores.
Sábados de 11.00 a 13:30 hores.